Son todos los niños iguales.... ¿qué hacer dentro del aula?

Para entrar a conversar acerca de los problemas de aprendizaje nos preguntaremos en primer lugar : ¿qué es aprendizaje? y ¿cómo un niño aprende?

Según Wikipedia "el aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales".

" El aprendizaje implica adquirir una nueva conducta y al mismo tiempo dejar de lado la que teníamos previamente y no era adecuada; refleja un cambio permanente en el comportamiento el cual absorbe conocimientos o habilidades a través de la experiencia. Para aprender necesitamos de tres factores fundamentales: observar, estudiar y practicar" (http://www.abcpedia.com/diccionario/concepto-aprendizaje.html).

"El aprendizaje es un proceso continuo, permanente que se da en el día a día y que busca desarrollar a la persona humana en forma armónica y coherente".

Para aprender se requieren tres pasos importantes: la recepción de la información a través de los sentidos.  El proceso y análisis del cerebro: cuando la información llega al cerebro y es necesario comprenderla, procesarla y almacenarla en la memoria . Finalmente la emisión de la respuesta.

Por tanto :

Cuando hablamos de problemas de aprendizaje, estamos hablando de dificultades en algunos de estos procesos.

Signos evidentes 

Cuando observamos dificultad para mantener la atención : desatento, distraído, se mueve (primera evidencia).

Dificultad para recordar lo que acaba de decir: memoria a largo plazo vaga, y la de corto plazo cuando se olvida a los dos comandos recibidos.

No comprende lo que lee : no entiende, si hablamos de palomas, habla de astronautas.

Dificultad para expresar sus ideas.

Dificultad para seguir indicaciones: desatento, poca memoria.

Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda : esquema corporal presenta muchos problemas.

Le falta coordinación al caminar o hacer deportes : son niños torpes, malos para deportes.

Fácilmente se le pierden las cosas: no tiene lápices, borradores, todo se le pierde y traspapela.

No pueden entender el concepto del tiempo, se confunden con "ayer", "hoy" y "mañana".

Clasificación

Se clasifican en :

Problemas Generales del Aprendizaje (PGA) 

Signos :

Rendimiento global bajo : bajo en todas sus materias.

Aprendizaje lento.

Baja motivación y autoestima.

Bajo nivel de perseverancia: ya no quiere ni ir a estudiar.

Todo el proceso de aprendizaje se ve afectado.

Deficiente nivel de atención.

Causas :

-           Alteraciones sensoriales : puede tener problemas con el oído :hipoacústico, o bajo nivel de rendimiento en un oído y tal vez escuche bajo. Puede tener problemas en la vista : hipermetropía, astigmatismo, miopía.

-           Deprivación cultural : niños con mala nutrición, se duermen en clase, les duele por lo general la cabeza, niños que presentan condiciones de vida poco saludables : hacinamiento, falta de higiene, duermen poco, niños que trabajan, niños con poco sueño.

-           Métodos de enseñanza inadecuados : tradicionales del siglo XV

-           Problemas familiares

Trastornos específicos del aprendizaje (TEA)

Signos : No hay alteraciones sensoriales.

Inteligencia normal.

Aprende en cantidad y calidad inferior a la esperada.

Funcionan bien en algunas áreas y mal en otras : por lo general están bien en todas las áreas menos en comunicación y matemática.

Tipos de trastornos específicos del aprendizaje

Dislexia.

Disgrafía.

Discalculia.

Abordaje interdisciplinario :

Neurólogo : Ayuda a determinar las causas del trastorno.

 Psicólogo : Evalúa los trastornos cognitivos, emocionales o de la personalidad.

 Especialista : Evalúa para determinar las funciones alteradas y los procesos de aprendizaje deficitarios para su intervención.

"Mientras más pequeño sea el niño, mejores son las posibilidades de recuperación".

Fuente de información: http://maestrasinfronteras.blogspot.com/2009/09/los-problemas-de-aprendizaje-en-el-aula.html